Será feita de forma oral, através da leitura das tirinhas para que os alunos localizem as orações e citem exemplos de complemento verbal, sujeito, verbo, objeto indireto, objeto direto.
sexta-feira, 9 de novembro de 2012
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao final dessas aulas, espera-se que o aluno seja capaz de:
Reconhecer e fazer uso adequado do objeto Direto, Objeto Indireto, e Complementos Verbais.
Identificar o que é um complemento verbal, bem como, quando estes ocorrem;
METODOLOGIA DE ENSINO :
Por meio de algumas tirinhas de humor, com personagens conhecidos, mostrar e explicar como funcionam os complementos verbais e ensinar os alunos a localizá-los na oração.
Os alunos deverão receber um texto, individual, em que estão inseridas algumas tiras e, abaixo delas, uma breve explicação sobre quais são os complementos.
EXERCÍCIOS
Vamos analisar a seguinte tirinha:
http://www.monica.com.br/comics/banheiro/pag6.htm
1 – Quantos verbos há nesse diálogo? Escreva quais são:
2 – Quais são verbos de ligação?
3 – Quanto ao verbo “ouvir”, é:
a) verbo de ligação
b) verbo intransitivo
c) verbo transitivo direto
d) verbo transitivo indireto
e) verbo transitivo direto e indireto
4 – De acordo com a resposta acima, de que complemento ele precisa?
a) objeto direto
b) objeto indireto
c) predicativo do sujeito
d) predicativo do objeto
e) não precisa de complemento
EXERCÍCIOS :
Leiamos o seguinte texto:
O bebum cortava caminho pelo cemitério quando ouve uma voz abafada:
— Socorro... eu não estou morto, me tirem daqui...
O bêbado identifica de onde vem o grito abafado e vê uma mão saindo pela terra. Então começa a pisar nela:
— Mentira! Você está é mal enterrado!
Vamos agora analisar o texto:
1 – Na frase “eu não estou morto”, vamos responder:
a) Quem é o sujeito?
b) Qual é o verbo?
c) Qual é o complemento?
d) Como você classificaria o complemento? Por quê?
2 – Na sua opinião, o complemento na frase “Você está é mal enterrado!” é o mesmo ou seria outro? Por quê?
a) Sim, porque o complemento é um predicativo do sujeito.
b) Sim, porque o verbo é transitivo direto, então os dois são complementos verbais.
c) Sim, os verbos são transitivos indiretos.
d) Não, porque na primeira há um predicativo do sujeito e na segunda, um objeto indireto.
e) Não, pois não há complementos verbais.
3 – Vemos, na terceira linha do texto, o verbo “ver”. Como você classificaria esse verbo?
a) Verbo de Ligação
b) Verbo Transitivo Direto
c) Verbo Transitivo Indireto
d) Verbo Transitivo Direto e Indireto
e) n.d.a.
4 – Depois de classificar o verbo, que tipo de complemento esse verbo precisa?
a) Predicativo do Sujeito
b) Predicativo do Objeto
c) Objeto Indireto
d) Objeto Direto
e) n.d.a.
5 – Quando pensamos na frase “Então começa a pisar nela”, podemos entender que “nela” refere-se à mão: “Então começa a pisar na mão”. Vamos analisar, então: qual é a classificação do verbo e qual é o complemento que ele pede?
a) Verbo de Ligação; Predicativo do Sujeito
b) Verbo Transitivo Direto; Predicativo do Sujeito
c) Verbo de Ligação; Objeto Direto
d) Verbo de Ligação; Objeto Indireto
e) Verbo Transitivo Indireto; Objeto Indireto.
6 – E se fôssemos analisar o verbo do fragmento “ouve uma voz abafada”, como podemos classificá-lo?
a) Verbo Transitivo Direto; Objeto Indireto
b) Verbo de Ligação; Predicativo do Sujeito
c) Verbo de Ligação; Predicativo do Objeto
d) Verbo Transitivo Direto; Objeto Direto
e ) n.d.a, porque não é verbo.
DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO :
1° Aula: Explicação sobre complemento verbal, a transitividade dos verbos e pronomes oblíquos.
2° aula: Distribuição do texto e tiras, leitura dos mesmos e resolução dos exercícios
3° Aula: Correção e breve revisão afim de sanar as dúvidas restantes.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Proporcionar ao aluno contato com textos e tiras da turma da Mônica para que dessa forma ele possa analisar a transitividade verbal ,bem como, o uso dos complementos verbais.
Fazer com que o aluno seja capaz de identificar e fazer uso de forma correta dos complementos verbais.
OBJETIVOS GERAL :
- Analisar a transitividade verbal aplicada ao texto , identificar os pronomes oblíquos, bem como, identificar o papel dos complementos verbais e as mudanças de sentido que eles podem gerar ;
PLANO DE ENSINO - MORFOSSINTAXE LÍNGUA PORTUGUESA
Plano de Ensino – Morfossintaxe Língua Portuguesa
. Público-Alvo
Esse plano de aula lúdico foi projetado de acordo com as necessidades de aprendizado do segundo Ano do Ensino Médio.
Neste trabalho analisamos os complementos verbais da Língua Portuguesa.
Observamos a importância de estudar mais de perto os complementos verbais , estimular ao aluno a aprendizagem .
DISCIPLINA : LÍNGUA PORTUGUESA MORFOSSINTAXE E ENSINO .
PLANO DE AULA : Complementos verbais .
Complementos verbais :
Os complementos verbais completam o sentido dos verbos transitivos. Estes complementos podem ligar-se ao verbo através de uma preposição ou sem o auxílio dela. Quando há necessidade de preposição, o complemento verbal é chamado de objeto indireto; quando ela não é necessária, o complemento verbal é chamado de objeto direto. Alguns verbos podem aceitar ao mesmo tempo um objeto direto e outro indireto. Em alguns casos, por questões de estilo, adiciona-se uma preposição ao objeto direto. Neste caso o objeto direto é dito preposicionado.
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